人工智能風之強勁，正吹向多個行業(yè)和領域，藝術類專業(yè)也不例外。今年2月以來，山東工藝美術學院將人工智能通識課作為必修課程面向全體新生推出。這門課程名為《人工智能導論》，以“理論+實踐”結(jié)合的方式，圍繞人工智能背后的技術原理和在創(chuàng)意設計領域的發(fā)展應用，帶領學生探索人工智能多維度賦能設計創(chuàng)新的思維、方法和實現(xiàn)路徑。
授課教師孟祥敏在面向藝術生授課時，特別加入了一些 AI 繪畫相關的內(nèi)容，為后繼生成式人工智能相關專業(yè)課程的學習打下基礎，并激發(fā)學生們的學習興趣。
經(jīng)過一學期的學習，學生們收獲頗豐。比如美術史論專業(yè)的大一學生李盈盈初步具備了把抽象物質(zhì)概念轉(zhuǎn)化為具體視覺元素的能力，能夠了解編程和算法的運行，并通過 Python 編程軟件進行簡單操作和應用；服裝與服飾設計專業(yè)的孫妍學會了調(diào)取材料庫里的素材，提升了在選材方面的創(chuàng)造性和工作效率；美術史論專業(yè)的康文倍能夠從人工智能技術角度欣賞藝術品展覽，并希望未來通過 AI 解決生活中的實際問題；公姿艷則感受到了藝術和技術融合的魅力，認為在寫論文時人工智能交互能提供借鑒，在沒有好想法時能提供思路和方向。
山東工藝美術學院是藝術類院校中第一個把人工智能應用確定為學校發(fā)展戰(zhàn)略的學校。早在2023年初，該校就察覺到深層次人工智能工具會給設計藝術帶來深遠影響，于當年9月面向全校開設了人工智能選修課，探索《人工智能導論》通識課的可行性。2024年2月底正式面向大一新生開設該通識課。
學校教務處處長顧群業(yè)認為，人工智能是“新質(zhì)生產(chǎn)力”和學生遲早要掌握的技能，“應用”是該校藝術類院校師生對人工智能的定位。人工智能可以幫助學生發(fā)散思維、提高設計效率、促進設計轉(zhuǎn)化等。通過模型訓練，學校用潘魯生民藝館收藏的布老虎，生成了一系列結(jié)合當下生活方式的創(chuàng)新布玩具，這既為民間藝人賦能，解決了他們的原創(chuàng)難題，也在實際生活中有諸多應用，如投標過程中利用人工智能生成方案并根據(jù)甲方意見快速修改，在商業(yè)領域已普遍應用。
在將人工智能嵌入藝術類專業(yè)的教學過程中，山東工藝美術學院取得了階段性成果。本學期該校視覺傳達設計學院專門開設了 AI+民藝課，即人工智能賦能民藝轉(zhuǎn)化，根據(jù)藏品提取圖案轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代圖案或產(chǎn)品，產(chǎn)生了大量教學成果。學校還在系統(tǒng)、課程、平臺、模型、教材、師資等方面進行了規(guī)劃，包括成立人工智能設計研究中心、搭建山東省人工智能設計服務平臺、成立計算機與人工智能教研室、開設多門相關課程、新建數(shù)字媒體技術專業(yè)并引入師資、編寫系列教材等，積極推動人工智能與設計學科建設的交叉融合、雙向賦能，探索“人工智能+設計教育”的新模式、新技術、新方法，推進設計學科在教育內(nèi)容和育人方式兩個層面的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。 |
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